教育部最新通知来了！
新学期一到，全国4到9年级的每个学生，每学期都得至少做完一项科学探究任务。
1到3年级的孩子，只要完成科学课里规定的探究实践活动就行。
具体安排看这里：
8月4日，教育部正式出台《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，正式启动科学教育“做中学”领航行动。目的很明确：强化科学探究实践，把学生的科学素养提上去。
这行动到底怎么落地？
针对过去那种重知识灌输、轻能力培养的现状，指南划了重点：要把现有的科学课程整合好、拓展开、挖深去。核心是围绕“真实问题”，搞跨学科的项目式学习。
以此为支点，推动科学教育育人模式的转变。目的是带着学生们关注生产生活实际和科技前沿，鼓励他们大胆探索，让他们从被动接受者变成问题的提出者、方案的设计者和解决者。
以后的科学课，不再是老师讲、学生听那套老路子。学生得完整经历“提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思”的全过程，彻底告别“纸上谈兵”。
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六大探究主题
用真实问题撑起跨学科课堂
指南列出了六个科学探究任务示例，涵盖“生命健康”“生态环境”“地球奥秘”“航空航天”“新兴产业”“人工智能”。各地各校可以参考这些内容。
这六个主题既贴近生活，又紧扣科技前沿。每个主题都附带了具体的操作手册和课时要求，引导学生像科学家那样思考，像工程师那样动手创造。
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4至9年级每名学生每学期
至少完成1项科学探究任务
指南明确要求，在严格执行义务教育课程方案总体要求和保持课时总量不变的前提下，4—9年级要统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程及校本课程等课时。
目标是确保每名学生每学期至少完成1项科学探究任务，且每个任务不少于4课时。
对于1—3年级，完成科学课程规定的探究实践活动即可，不再另作额外要求。
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评价方式，不再是考试
新的评价方式，重点关注学生在完成科学探究实践任务时的问题意识、探究实践能力、反思改进能力和合作交流能力。
科学探究实践表现性评价将以纪实性方式记录，直接纳入学生综合素质评价档案，不再单独设置考试要求。
从“看实验”转向“做中学”，这项领航行动从今年秋季新学期开始施行。它将打通科学教育“做中学”的最后一公里，重塑义务教育的科学课堂。
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附件：义务教育阶段科学探究实践任务示例
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来源：央视新闻、微言教育、江门教育
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编辑：陈珊迪
二审：艾曾
三审：李鸿
